前言

Discussion是外刊文章最难写的部分之一 ，中文文章的缺陷就在于Discussion没有内涵，过于简单，没有真正体现出论文的研究起初和创新要素。外刊论文对于Discussion的要求更高，一个好的Discussion相当于文章成功了一半。所以大家应该在Discussion的撰写上下功夫。要写好Discussion，最重要的是要保持鲜明的层次感和极强的逻辑性，这两点是紧密结的，即在符合逻辑性的基础上建立层层递进的关系。

下面是我们精心准备的论文讨论部分的写作流程和常用模板，如果你正准备开始撰写SCI论文，那么绝对不容错过！

A  阐述自己研究领域的基本内容

内容尽量要简洁明了，不啰嗦；要知道看文章的人都是这个领域的专家，所以一些显而易见的知识要用概括性的语言而不是叙述性的语言来描述。

B  文献总结回顾

文献总结回顾是Discussion的重头戏之一，要特别着重笔墨的来描写。一方面要把这个领域里面过去和现在的状况全面概括总结出来，不能有丝毫的遗漏，特别是最新的进展和过去经典文献的引用要极力避免；另一方面，文献引用和数据提供一定要准确，切记避免片面摘录部分结果而不反映文献的总体结果；引用的数据也一定要正确，特别是间接引用的数据 （从别人文献中发现的另一篇文献的数据 ) ；数据出错会导致其对文章的印象特别差！此外，引用文献时要注意防止造成抄袭的印象，不要原文抄录，要用自己的话进行总结描述。

C  分析过去研究的局限性并阐明研究的创新点

这是整个Discussion的重点部分，所以要慎之又慎。阐述局限性时，需要客观公正评价别人的工作内容，不要把抬高自己研究的价值建立在贬低别人的工作之上，外刊论文写作更不可如此，一定要遵循实事求是的原则来分析。在阐述自己的创新点时，要紧紧围绕过去研究的缺陷性来描述，完整而清晰地描述自己的解决思路。需要注意文章不要铺的太大，要抓住一点进行深入的阐述。创新性描述的越多越大，越容易被审稿人抓住把柄。中文论文的特点是创新性要多要大，而英文论文的特点恰恰相反，深入系统的解决一到两个问题就算很不错了。

D  总结性描述论文的研究内容

可以分为一二三四等几个方面来描述，为Discussion做最后的收尾工作。到此为止，Discussion的写作算是大功告成。但是写完之后，还是要慎之又慎的仔细修改，琢磨每一个句子是否表达得恰当准确，这对 Introduction 的修改完善至关重要。

讨论部分的常规写作顺序

1、重新回顾一下论文正文之前的内容（比如Results、Introduction部分），简单地总结一些普遍或关键的实验结果。尽管你之前已经详细说明的主要的Results，因此类似于Abstract部分那样简单提及几句即可，这么做是为了更自然地过渡到对于你的实验结果的更深层次的解释和讨论。

2、阐述本文的研究工作与当前研究领域有哪些关联性，将你的研究成果融入该领域的研究背景中。在引言部分已经作过文献综述，描绘了研究领域的现状，所以你要进一步告诉读者你的研究结果是如何影响、甚至改变了你的研究领域的现状。这种关联性可以是与其它相关文献结果的比较来进行说明，如实验方法的不同、对已有结果进行新的论证、对同一问题得出截然相反的结论、发现一个全新的现象……

3、讨论你的研究工作对该领域产生的贡献程度，提炼出论文可能带来的更深远的影响。研究论文的目的不仅仅是简单地获得和描述结果，而是需要在现有知识背景下如何去理解这些结果，并对其含义进行合理的说明，如问题和结果之间有什么关系？你的结果与其它文献报导的是否一致？如果你的结果有点出乎意料，一定要解释原因。读者希望知道他们可以从你的论文中获取到哪些可靠的信息。在Results部分你只需要描述清楚你得到了什么实验数据和结果，而Discussion部分的核心作用是与读者探讨它们究竟有哪些意义和作用。

4、重点强调你的研究存在哪些切合实际的应用潜力和前景，同时说明本研究在当前的局限性以及对未来可能的延续性研究的展望。这部分也可以放在论文最后的结论部分（Conclusion）再涉及到。在这里提及的局限性并不是指你的研究存在不足，而是为你未来的工作明确一个方向，毕竟一篇短短的研究论文不可能面面俱到。一项好的研究工作应该具有开放的拓展方向和应用前景。

下面我们通过一段简单的Discussion实例，分别对每一个句子所要表达的内容进行分析，更清晰地分解以上4步模式化的写作方式。

Cognitive-behavioural stress management (CBSM) skills and quality of life in stress-related disorders（Discussion）

重复之前的研究部分

Prior work has documented the effectiveness of psychosocial intervention in improving quality of life (QoL) and reducing stress in patients suffering from various disorders; Epstein,18 for example, reports that orthopedic patients participating in a two-week multimedia intervention programme improved across several QoL indices, including interpersonal conflict and mental health.

重新回顾引言之处先前的研究方法的不足

However, these studies have either been short-termstudies or have not focused on patients whose disorder was stress-related.

重新审视本文研究所用的方法

In this study we tested the extent to which an extended three-month stress management programme improved QoL among a group of patients being treated for stress-related skin disorders such as eczema.

重新总结概括一次实验结果

We found that in virtually all cases, participation in our three-month stress management programme was associated with substantial increases in the skills needed to improve QoL.

展示当前工作与本领域的研究关联性和融合性

These findings extend those of Kaliom, confirming that a longer, more intensive period of stress-management training tends to produce more effective skills than when those skills are input over a shorter period via information transfer media such as leaflets and presentations (Kaliom et al., 2003).

强调结果给某一方面带来的好处

 In addition, the improvements noted in our study were unrelated to age, gender or ethnic background.

着重说明这些好处的意义和含义

This study therefore indicates that the benefits gained from stress-management intervention may address QoL needs across a wide range of patients.

指出研究成就或创新性

Most notably, this is the first study to our knowledge to investigate the effectiveness of extended psychosocial intervention in patients whose disorder is itself thought to be stress-related.

重新审视结果的含义和可能的应用前景

Our results provide compelling evidence for long-term involvement with such patients and suggest that this approach appears to be effective in counteracting stress that may exacerbate the disorder.

描述研究的局限性和未来的方向

However, some limitations are worth noting.match.Although our hypotheses were supported statistically, the sample was not reassessed once the programme was over.

明确后续研究工作去解决的问题

Future work should therefore include follow-up work designed to evaluate whether the skills are retained in the long term and also whether they continue to be used to improve QoL.

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